我就讀建國中學時的數學老師講完定理後,總說著:「同學們,請享用下面的題目!」 那位老師特別堅持同學親自做題目。印象中的老師有些年齡,他們那個年代根本不講什麼現代教育心理學,但恩師的堅持卻絕對符合數學教學原理,讓我們受益匪淺。
最記得他的那一句口頭禪「請享用」,彷彿每道數學題目就是人間佳餚,做數學題目如嚐至品,滋味無窮,讓我們沉浸其中,實力獲得增益。老師往往那句話出口,同學就紛紛低頭,鋼筆與原子筆齊飛,藍筆液與紅墨水刷刷刷。
站在講台二十餘年,每當稍有疲憊,總會浮起老師昔日課堂上說起「請享用」的神情。似乎是如果不能把數學講授得更活潑,讓同學更樂於親近,就是一種愧對與遺憾。
後來我終於體會到老師那一句「請享用」的境界。無法端出佳餚讓同學樂在其中,就是一種失職,而能像老師感於說出「請享用」,其實就藏有更大的數學豪氣與自信!原來,同學無法得到學習的樂趣,對數學恐懼,不願天天做上幾道數學題目,該怪的不是同學,而是老師啊!